臨床心理学演習Ⅰ（学類）1-4

課題・条件を複数設定し，被験者を「振り分ける」という実験パラダイムについて学びました。ある意味，「バクチ」なのだということは理解されたでしょうか。
改訂学習性無力感理論に出てくる「原因帰属」のうち「内在性」を操作する実験を皆で読みました。

だいぶ授業のペースにも慣れてきました。いつも「次の論文は何にしようか」前日まで悩み，セレクトしています。一応の方針はあるんですが...結局即興授業にしているところもあります。
学生さんたちも緊張がほぐれてきたのでしょうか，発言も意見も笑いもなめらかになってきました（と私は思います）。

論文が掲載されるまでの「悲哀」についても，そのプロセスを中心にお教えしました（けっこう興味持たれました，このテーマ）。