性格心理学I06-1-6

「いやあ昨日の夜熱を出してね，ほんと今朝休講にしようか迷ったんだよ～」と
冒頭で言ってみたところ
<<なんで休講にしねえんだよ～>>（ザワザワ）な雰囲気漂う。

「でもな，連絡するにしても今朝のアサイチのタイミングなわけだし。
朝からせっかく学校に出てきたのに，もし休講だったら
『マジで？！せっかく来たのによぉ～』とか思うんじゃないかと思って」と
続けて言ってみたところ
<<ま，それもそうだな>>な雰囲気漂う。

人によって反応の強度は異なるものの，このように相反する気持ちが同時に生じるとき
なんていう？
「葛藤」です。はい先週の復習終わり。
（いつも最初の10分くらいは「先週の復習」にしているのです）

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で今週は「性格研究の方法」。
観察法，面接法，テスト法（質問紙）まで。

NEO-FFIを用いました。

プロフィールの形状があれこれ異なることを経験してもらいました。
また
N・E・O・A・C5因子のすべてがプロフィール上の「平均」の位置であった人は
受講生にはひとりもいませんでした。

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体調のせいか単純に暑かった・湿度が高めだったせいか，
汗だくで授業を。