07MC-CNS03

3章：electrophysiological brain
4章：imaged brain

今日は（方法論的に）時間と空間の話とか。
足し算と引き算の話（"Additive factors method","cognitive subtraction"）とか実験デザイン系の話とか。
お堅い話です。

　＊

4章の最後に，mind-readingならぬ"brain-reading"の話が出ていて，
やや脱線気味な雑談に突入。
そこはやはり，教育研究科の授業ということで，学校・学級とか，生徒という対象に関してですが。

・クラスのメンバーの顔写真をモニタに提示して「ただ見るだけ」でも，
　提示された個々のメンバーに対してどのように思っているかが明らかになったら
　ソシオメトリー研究は「やりやすく」なるかな，とか。

・授業中の生徒の脳活動が測定できたとすると，
　生徒の脳活動状態をリアルタイムにモニターできることは教員にメリットがあるが，
　逆に言うと，
　教師の授業がどれほどに面白くない（とか効果的でないとか）明らかになってしまうので
　そういうのを教員の評価とかに使われたら怖いな，とか。

そんなこと考えたこともなかった。

あと，neuroethics（神経倫理学）系のこともちょっと。