学校神経心理08-06

第4章　Linking Assessment to Intervention. というところ。
　4.1 The cognitive hypothesis-testing model
　4.2 Assessment tools for CHT
　4.3 Behavioral neuropsychology and problem-solving consultation
　4.4 Linking assessment to intervention: a case study

著者らの推すcognitive hypothesis-testing(CHT)モデルは，アセスメントだけじゃなっくて
介入においても使える（循環的なモデルなので，グルグル回しながら，というイメージ）

demands analysisというメソッドについて。

介入の基本のようにして示されているのは
single-subject(within/single-case)デザインであって，そのあたりの解説など。

　＊

適度な端折り気味（ちょっと体調がよろしくなかった）こともあり，
4章すべて終わった，ということにする。

これでようやく総論的なところが終了で，あとは各論的。

レスポンデント条件づけ　←　刺激の操作
オペラント条件づけ　　　←　反応（によって生じる結果）の操作

という説明のされ方がなされているのだけれど（p. 150），
それはわかりやすくて覚えやすい。