08神経心理学-5&6

空間と身体と行為のメカニズムとその障害。
　↓こんな流れで。
「081219.pdf」をダウンロード

構成障害のところまで到達し，運動維持困難★や，行為の解放現象は来週。
　★この点は，来週予定の「注意」にとってはいささか好都合。

今日の1冊　→　『失行』
（※のつもりが，DVD再生できず今後の課題＝来週冒頭に）。

・授業としては，半側空間無視と視野障害の違いを十分理解してもらうことが重要。
・「何に対する」左側を無視するかの諸相は力点を置くべきだろう。空間の座標軸は複数ある。
・「燃えている家には住みたくない」の図（←何の話かおわかりでしょうか？）は
　あれこれの専門書では発見できず。ネット上でも。

・「身体」に関しては，パワポで見せるべき図表があまりない。

・reachingとgraspingの話は，思ったより関心を持ってもらえたみたい。意外なことに。
・覚醒度の低下した時間帯に「失行検査」をやってもらうのは，覚醒度をやや向上させる効果が。

だめだめ教員の見本のようなさんざんな授業になってしまった。
リベンジすべき項目：
1) 「方向性運動減少説」の実験の説明。
2) DVD再生。
3) 気の利いたセリフが出てこない。

ここ数日の「お仕事」で，やや準備不足傾向であった感は否めない。
...でも，そういう教員を見るのは，学生さんたちにとっては面白いものらしい。

　＊

表玄関の方には，パワポ呈示画像（のpdf変換）を置くことにした。
パスワードが必要なんだけど。毎度異なる10ケタ（4＋6）。