総合科目10-1-02

質問紙に回答してもらう→実行（遂行）機能→質問紙の自己採点→説明。

冒頭で，「受講制限」について。
事務方から送られてきたpdfファイルを徐々にお見せする方式で，
制限対象者（ご退席願う方々）をお見せする。
　※合格発表と逆のスタイル
　↓
彼女の「研究法」チームと相乗りの質問紙を配布して回答願う。15分ほど。
プラス，卒論生にお願いされたビラの配布。
　※彼女のマイクの持ち方，説明のあとの震えを見て微笑ましかった。
　↓
実行機能（遂行機能）の説明。
　WCST（おひとりにやってもらうデモ）
　Stroop（おひとりにやってもらうデモ）
　TMT-B（おひとりにやってもらうデモ）＆世界のナベアツ！
　流暢性（語の流暢性：「か」おひとりにやってもらうデモ）→しりとりのTipsも伝授する。
※デモだらけ。☆1
「前頭前野を鍛えるのに一番効果的な方法は？」→あれですよ☆2。
でも自分の前頭前野を鍛えるためにそうするか，
友だちをなくさないようにそれをしないか，
意思決定するのは，きみたちそれぞれ。
　↓
質問紙の一部を，その場で自己採点していただき説明☆3。
　あわせて，平均・標準偏差・正規分布の話。相関の話。（今後も出てくるでしょう）
上位5%は？
点数的に，男性＞女性が多いけど，そのまま信じてはいけません。
仮説1：実際男性の点数が高いのが真
仮説2：女性の方が回答態度に一定のバイアスがかかりやすい☆4
　※私は仮説2を信じているわけではないが...受講生コメントでは「そうかも」という意見多し。
パーソナリティにも感情にも行動にも，前頭前野が関係していそうなんです。

だいたいこのあたりまでで終了。

pdfの「時間があれば」は，
ご関心があればご覧ください＞受講生のみなさま。

けっこう予定通りだった。Executive Functionを使った。

　＊

出席票裏面のコメントでは，☆1～☆4あたりが評判がよかった。
昨年度までは出席票がなかったので，
こういう個別的なお考えをお聞かせ願えるのはありがたい。

で今後もみなさん，思ったことやら考えたことを書くとよろしいです。
自分のためにも。
センセのためにも。

　＊

本日私が一番驚いたのは，授業の終わった後になんと

カラオケに誘われた

ことであります！
ほぇ～と思いましたが（笑）初めての経験。

...ちょっと練習を要しますから，また誘ってください。機会があれば。

とはいえ。
授業担当者としての登場は，年度の3学期を通して
先週と今週の2回だけであります！
あとは試験のときだけ恐い顔して出動。