「沈思黙考しない」

という指導教員的指導をす。

「今なら」じゃなくて「今から」の話しをしちゃった。

よく考えることは悪いことではない。

しかし考えた結果を伝えなかったり，
伝える内容と方法を考えなかったり，
伝えたとしても漠としていて適切に伝わらないのなら，
悪い。

　＊

ついでに，
「予期的なソレ」が高くて，
（反応的な）ソレが低いとこうなるのかな～
などという研究上のアイディアも浮かんだりとか。
もう伝えました。
伝わったでしょ？

なお引用文献の記載のしかたは
Strean H.S.だ。
Herbert, S。じゃなく。