神経心理学演習11-03&04

奥義をあますところなく伝授した。

2限。

最初に，担当回をアミダによって厳正に決め，
読んでいただく論文（を決めてきた人には）を記入してもらった
その結果　→　このように。
　※　私がほとんど読んだことのない論文ばかりで，きっと勉強になるだろうなあ～

その後，我が国における業界の二大専門誌『神経心理学』『高次脳機能研究』
2010年に刊行された各4号計8号分の目次を通覧し，この領域の特徴を説明する
（case studyがあるってことね）

続いて，研究デザインの話（これはこの業界に限らず，心理学全般に通ずる話）。

奥義その１）
研究デザインを学習することの3つのメリット。
...ここでは教えてさしあげることはできないけれど；奥義ですから。

誰も教えてはくれないようなので，私が教えました。

3限。

英語論文を2本お渡しして，それを解読するという作業。

グループスタディの例として。
"Personal neglect—A disorder of body representation?"
　（※こちらに書いたやつ）

ケーススタディの例として。
"Density, connectedness and attentional capture in hierarchical patterns: Evidence from simultanagnosia"

（たまたまの最新の両誌からピックアップしただけで，コンテンツが問題じゃなく）

英語論文をいかに読むか。（これもこの業界に限らず，心理学全般に通ずる話）。

奥義その２）
時間がないわれらはいかに論文を斜読するか。
...やっぱりここでは教えてさしあげることはできないけれど；奥義ですから。

私ががっつり論文を隅々読むのが，年間で何パーセントくらいかをお知らせしたら，
びっくりされました。
だってさあ，時間ないよやっぱり。悠長に読んでなんていられませんて。

少し時間があったので，ほんのついでに，受講生諸君の英語力を試してみた（笑）

　＊

お得な2コマだったと，私は思うんだけどな。

　＊

私の本演習における先生（役）は今回で終了で，次回からは諸君が先生。

しっかり教えてくださいよ（笑）
ガラの悪い「生徒」（役）がおりますので。